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如何擴(kuò)展自己的知識(shí)領(lǐng)域，超越既有認(rèn)知的事務(wù)？
Post by rhtimes, 2013-10-16, Views:如何擴(kuò)展自己的知識(shí)領(lǐng)域，超越既有認(rèn)知的事務(wù)？
現(xiàn)實(shí)中的問(wèn)題是千變?nèi)f化的，如果每遇到問(wèn)題，我們就提出相同的方案，或依循固有的思考路線尋求解決之道，是無(wú)法次次奏效的。
A君在作測(cè)量電阻的實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)如果每個(gè)地方都焊接起來(lái)很麻煩，所以他就用曲別針連接，可是卻發(fā)現(xiàn)了異常的數(shù)值。“為什么會(huì)如此呢？”這個(gè)疑問(wèn)就成為開發(fā)IC（集成電路）的開端。
某電機(jī)公司制造所推出的棉被干燥機(jī)、暖房裝置、電烤箱等，其幕后的功臣都是只具高中學(xué)歷的技術(shù)員。
事實(shí)上有許多問(wèn)題不是憑著學(xué)歷即可解決的。在學(xué)校里沒有“信息處理技術(shù)”這門課程，而這項(xiàng)技術(shù)也不能傳授，除了在日常經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)之外，別無(wú)他途。沿著軌道而行，不會(huì)有脫軌翻車之虞，但是所能到達(dá)的地方也只限于固定的幾處，無(wú)法發(fā)現(xiàn)新的天地。靠著自己的雙腳，一步步的化崎嶇坎坷為坦途，惟有在披荊斬棘的開路過(guò)程中才能親身的體驗(yàn)學(xué)習(xí)種種知識(shí)和獨(dú)特的想法。只有靠自己的意志和創(chuàng)造，才能舉足邁進(jìn)一個(gè)隱藏萬(wàn)千寶藏的原始森林。
“發(fā)現(xiàn)”英文為discover，意思就是去除覆蓋之物，并不一定要找出某些新東西來(lái)，原來(lái)就存在的東西，上面為其他物品所覆蓋，不為人所見，發(fā)現(xiàn)就是除去那些屏障之物，使底下的東西顯現(xiàn)出來(lái)，這才是發(fā)現(xiàn)。
因發(fā)明電晶體而獲得諾貝爾獎(jiǎng)的蕭克雷也曾說(shuō)或“研究（research)這個(gè)詞是由‘re（再度）’和‘search(尋找）’二字所組成的，由此可知所謂研究，就是更進(jìn)一步的了解固有的法則，為了發(fā)現(xiàn)新法則而反復(fù)的探索。”至于在研究過(guò)程中應(yīng)該如何探索追究，這就要端視研究者的觀點(diǎn)和立場(chǎng)來(lái)決定了。
相同的設(shè)計(jì)者們?cè)陂_創(chuàng)標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)系統(tǒng)研究之途時(shí)，必須舍棄主觀的自我觀念，與研究的企業(yè)標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)系統(tǒng)對(duì)象混為一體。置身于客觀的環(huán)境之中，切身的感受體會(huì)一切問(wèn)題，進(jìn)而和研究的對(duì)象進(jìn)行談話，以求全盤通徹的了解，這是處理標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)系統(tǒng)信息的最高明、有效的技術(shù)。如果僅靠自己孤陋的見聞或主觀的判斷標(biāo)準(zhǔn)去決定是非黑白，往往無(wú)法擴(kuò)展自己的知識(shí)領(lǐng)域，獲得超越既有認(rèn)知的事務(wù)。
說(shuō)明：本設(shè)計(jì)百科內(nèi)容來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)，僅供學(xué)習(xí)，版權(quán)歸原作者所有。如有侵犯版權(quán)，或者錯(cuò)誤，請(qǐng)與我聯(lián)系，我會(huì)及時(shí)處理！謝謝。
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